Effects of Inquiry Strategy on Achievement and Retention of Basic Science and in Karu LGA, Nasarawa State, Nigeria

Abstract

L'énude a cvamin par leperimentation les etets de la strat gie d'apprentissage Par enquetes ur la réussitee e tla retention des sciences et technologies de base chezz le s tudiants de Karu LGA de e l'Etat de Nasarawa, au Nigéria. L'ètude a t guidée par six questions de mcherche avee des hypothèses corespondantes testées au niveau de signification de 0 0t La population cible comprenait 3 050 ilèves de JS II dans 4l collèges publics mixtes. Une conception de groupe tmoin quasi-expérimentale pré-test, post-test, post-post-test a éé adoptée. Les ere et les niveaux de capacité ont servi de variables mmo dératrices. Le prétest a èt utilisé pour identifier deux classes intactes aec des capacités similaires assignées or hasand aux groupes expérimentaur et témoins. Un échantillon de 152 étudiants a paricind à l'érude. Les données ont été collectées avec des questions à choix multiple de 40 ite laborées par les chercheurs, basées sur un tableau de spécifications pour la validit d, contenu et évaluées par des experts pour la validité rationnelle. Le coeficient de cohérence interne de l'instrument était de 0,82 obtenu par la méthode Split-half. Les données recueillies ont été analysées à l'aide de la moyenne et de l'ecart lype pour répondre aur questions de recherche et de l'ANCOVA pour tester les hypothèses. L'ètude n'a révdlá aucune diffërence significative dans les scores moyens de gain de rendement des deur groupes. Cependant, le groupe expérimental a renvoyé un score de gain moyen plus élevi que le groupe témoin. I1l n'y avait aucun effet d'interaction significatif du sexe et de la méthode sur les scores moyens de rendement. De même, les scores moyens de rétention des élèves des deux groupes n'ont montrë aucune difërence sigmificative. d partir des résuliats de l'étude, il est recommandé que les enseignants de sciences fondamentales et de technologie utilisent une stratégie d'enquête pour introduire une variation par rapport à la méthode des cours magistraux et pour éliminer les diférences liées au sexe Mots clés: Stratégie d'enquête, gain de réussite, similitude des niveaur de capacit , scores de rétention