La problématique du genre chez les apprenants de FLE: L’expérience nigériane

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dc.contributor.authorOSUNNIRAN, Tajudeen Abodunrin
dc.contributor.authorISA, Bayo
dc.contributor.authorABDUL-RAHMAN, Burour Ibrahim
dc.date.accessioned2022-01-10T12:26:05Z
dc.date.available2022-01-10T12:26:05Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractCette communication s’intéresse à la problématique du genre en français. Elle cherche à évaluer la compétence de nos apprenants de français langue étrangère à exploiter les informations conceptuelles, morphophonologiques et/ou distributionnelles dans l’attribution du genre en français. Cette évaluation se fera à double volet : l’attribution du genre aux noms hors-contexte et l’attribution du genre aux noms en contexte. Hors-contexte, cette étude cherche à voir comment les étudiants arrivent à identifier le genre à travers certains indices comme [+/- animé], suffixes prédicteurs du genre et terminaisons phonologiques associés au nom. En contexte, elle se demande si les étudiants arrivent à exploiter efficacement les informations que fournissent les satellites du nom [déterminant et/ou adjectif marqués le genre] pour identifier le genre de ce nom. Les données qui ont servi de base à cette étude ont été recueillies des questionnaires sous forme d’exercices distribués à un groupe d’étudiants de français choisis au hasard de différentes universités nigérianes.en_US
dc.description.sponsorshipAuthorsen_US
dc.identifier.citation1. OSUNNIRAN, T. A., ISA, B. and ABDUL-RAHMAN, B. I. (2016). La problématique du genre chez les apprenants de FLE: L’expérience nigériane. (Gender Issues among learners of French Language as a Foreign Language : The Nigerian Experience) ALÓRE, Ilorin Journal of the Humanities. 25; 67-89, published by Faculty of Arts, University of Ilorin, Ilorin, Kwara State.en_US
dc.identifier.urihttps://uilspace.unilorin.edu.ng/handle/20.500.12484/7331
dc.language.isofren_US
dc.publisherFaculty of Arts, University of Ilorin, Ilorin, Kwara Stateen_US
dc.relation.ispartofseriesALÓRE, Ilorin Journal of the Humanities;25
dc.subjectgenreen_US
dc.subjectattributionen_US
dc.subjectsuffixeen_US
dc.subjectmorphophonologiquesen_US
dc.subjectdistributionnelsen_US
dc.subjectconceptuelsen_US
dc.titleLa problématique du genre chez les apprenants de FLE: L’expérience nigérianeen_US
dc.typeArticleen_US

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