ثنائية لغة التعليم العربي في جامعات نيجيريا: ايجابيات وسلبيات

Abstract

يواجه التعليم العربي في بيئة غير عربية مشاكل مختلفة يكمن أهمها في تدريس اللغة العربية باللغة الأم أو اللغة الثانية وقد يؤثر على المستوي التحصيلي للطلاب ، فضلا عن تعليم اللغة العربية منفصلة عن تعليم الثقافة العربية، وهذه الظاهرة لا تنفرد بها دولة دون أخري مادامت لغتها غير العربية. وفي الجامعات النيجيرية أقسام اللغة العربية أو أقسام اللغات الأجنبية تمنح شهادة الليسانس في اللغة العربية، إلاّ أن الطريق إلى هذه الجامعات وتلك الأقسام العربية طريق غير معبد، ومستوى الطلاب غير متساو، وخلفيتهم غير منظمة، مما ادّى إلى استعمال اللغتين للتعليم العربي فيها ، ليس هذا من تلقاء نفس المحاضرين في قاعات الدراسة، ولكنهم اضطروا إلى استعمال اللغتين العربية والإنجليزية حينا أو العربية واحدى اللغات المحلية حينا آخر، في أسوأ الحالات استعمال العربية الفصحى مع العربية المكسرة كل لغرض إفهام الطلاب المواد العربية المدروسة، وبالرغم أن هناك إيجابيات معيّنة عند تدريس العربية باللغات الأخري، خاصة عند إعداد المترجمين إلاّ أن سلبياتها تعرقل تطور المواد العربية الأخري. وتصبّ هذه الورقة اهتمامها على ماهية ثنائية اللغة في التعليم العربي في كافة المراحل التعليمية، إضافة إلى التركيز على إيجابياتها وسلبياتها في الجامعات النيجيرية. والله وليّ التوفيق.