MUSA, MAHMUD DANJUMA2021-11-022021-11-022017-10https://uilspace.unilorin.edu.ng/handle/20.500.12484/6822الصوت أساس اللغة والمستوى الأول لها، ومنه تتكون الكلمات أو المفردات يتكون التركيب. أما الغاية التي يبتغياها كل من المستويات المذذكورة فهي الدلالة. إذن، فالنظام الصوتي والصرفي والتركيبي وسائل لأداء المعنى. هذا، فإن الدارسين اللغويين قد أفعموا المستوى الثاني والثالث والأخير بدراسات متأنّية، وجهودهم فيها مشكورة. أما المستوى الأول الذي هو الصوت الذي منه ينطلق التخاطب، فقد لاحظ الباحث أنه لم ينل عناية الدارسين مثلما نالته المستويات المذكورة-سابقا- في الدّراسات اللغوية القديمة. وأما المعاصرون من اللغويّين فقد قاموا بإيلائه عناية يستحقّها من حيث جعلهم إياه وسيلة مهمّة في إبداع الدلالة والجمال في العمل الفنّي، أنهم ركزّوا فيه على بعض الظواهر الصوتية من نبر وتنغيم بغض النظر عن الفونيمات التي هي أصغر وحداته، وهي المميزة بين الصوت اللغوي وغير اللغوي. واتّبع الباحث المنهجين الوصفي والتاريخي، كما استعان بصفات الأصوات المفردة المتمثّلة في الرّويّ، وبسمات صوائتها في إبداع الدلالة -في الشعر المدروس- وذلك بربط دلالات تلك الصّفات والسّمات بغرض كلّ من القصائد المدروسة.otherArabic-semanticsArabic-phonologysuleimanHamzahArticle