OSUNNIRAN, Tajudeen AbodunrinISA, BayoABDUL-RAHMAN, Burour Ibrahim2022-01-102022-01-1020161. OSUNNIRAN, T. A., ISA, B. and ABDUL-RAHMAN, B. I. (2016). La problématique du genre chez les apprenants de FLE: L’expérience nigériane. (Gender Issues among learners of French Language as a Foreign Language : The Nigerian Experience) ALÓRE, Ilorin Journal of the Humanities. 25; 67-89, published by Faculty of Arts, University of Ilorin, Ilorin, Kwara State.https://uilspace.unilorin.edu.ng/handle/20.500.12484/7331Cette communication s’intéresse à la problématique du genre en français. Elle cherche à évaluer la compétence de nos apprenants de français langue étrangère à exploiter les informations conceptuelles, morphophonologiques et/ou distributionnelles dans l’attribution du genre en français. Cette évaluation se fera à double volet : l’attribution du genre aux noms hors-contexte et l’attribution du genre aux noms en contexte. Hors-contexte, cette étude cherche à voir comment les étudiants arrivent à identifier le genre à travers certains indices comme [+/- animé], suffixes prédicteurs du genre et terminaisons phonologiques associés au nom. En contexte, elle se demande si les étudiants arrivent à exploiter efficacement les informations que fournissent les satellites du nom [déterminant et/ou adjectif marqués le genre] pour identifier le genre de ce nom. Les données qui ont servi de base à cette étude ont été recueillies des questionnaires sous forme d’exercices distribués à un groupe d’étudiants de français choisis au hasard de différentes universités nigérianes.frgenreattributionsuffixemorphophonologiquesdistributionnelsconceptuelsArticle